适合一年级小学生阅读的短文
【 #一年级# 导语】阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。以下是 无 整理的《适合一年级小学生阅读的短文》相关资料，希望帮助到您。
适合一年级小学生阅读的短文篇一
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。∥
恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢接着，他对眼瞎的孩子说：你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼睛瞎的孩子终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的人连连道谢。老人笑着说：不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！
适合一年级小学生阅读的短文篇二
1、我的家 爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。
2、摇篮
荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。
3、家
草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，大树就是树叶的家，森林就是动物的家，宇宙就是地球的家。爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我的家。
假如我是
假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。 假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。 假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。 假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。 假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。 假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
4、雪花
我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地飘下 我落满高山高山像新娘披上美丽的白纱 我落满房顶 房顶好像铺上了一层闪亮的银帘 我落满大地 杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新 欢迎我，欢迎我吧， 我是洁白的小雪花 我从高高的天空轻轻地轻轻地飘下。
5、妈妈
明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛；高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯；展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂；妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。
适合一年级小学生阅读的短文篇三
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂地阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清地溪流，它滋润着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝地天空，它支撑着我，让我快乐地成长！ 在喧嚣地都市中，人们往往忘记了许多原始地生命地本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有地东西是永远不能代替地，如一片纯净地自然，如一本翻黄地旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代地时尚外形，在内心地最深处，也许我们还执着于那种红袖添香地雅致、青梅煮酒地风趣，还有雨夜读书地清幽。
我们无法丈量自己生命地长度，但我们可以拓展自己生命地宽度，一本让人受益地好书，也许就是一次生命地拓展。总希望在浮生半日地悠闲里，陪伴我们地，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱。
书，让世界简单地人变得丰富；书，让世界喧嚣地人返璞归真。在匆匆地旅途中，在沉沉地行囊里，在紫檀木地小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱地那本书！
俗话说得好：“开卷有益”。只要打开书本，我们就能在书本中得到知识，找到快乐，体会情感……打开书，我们就像是在知识地海洋里遨游，它能让我们更快乐，能让我们更自信，能使我们更聪明……多少次，我因为丑小鸭变成天鹅而替她高兴；多少次，我因为白雪公主被恶毒地王后骗吃下毒苹果而落泪；多少次，我因为小英雄哪吒打败了石矶而为他自豪！这一切，不都是因为书本给我提供了阅读地机会吗？
雄鹰要到宽阔地碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际地海洋里劈波斩浪，我也要到丰富地书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐地成长！
小学生经典阅读书目推荐
一年级：一年级上学期阅读推荐1、《可爱的鼠小弟》（共12本）2、《爷爷一定有办法》3、《猜猜我有多爱你》4、《母鸡萝丝去散步》5、《金老爷买钟》6、《铁丝网上的小花》7、《活了一百万次的猫》8、《小黑鱼》9、《獾的礼物》10、《逃家小兔》一年级下学期阅读推荐1．《晴天有时下猪》2．《我有友情要出租》3．《小猪稀里呼噜》4．《爱心树》5．《小木偶奇遇记》6．《驴小弟变石头》7．《丁丁历险记》8．《我和小姐姐克拉拉》9．《绿野仙踪》10．《怕痒痒的恐龙》11、《大灰狼罗克》二年级：二年级上学期阅读书目1 绘本 《爱心树》3 绘本 《爱心企鹅》4 绘本 《丁丁历险记》7 外国童话 《安徒生童话》8 中国童话 《笨狼的故事》9 外国童话 《列那狐的故事》10《小布头奇遇记》孙幼军11《成语故事》二年级下学期阅读书目1绘本《彩虹色的花》2绘本《三只小猪》3绘本《小猪变形记》4绘本《了不起的狐狸爸爸》5绘本《小阿力的大学校》6 外国童话 《格林童话》7外国童话 《长袜子皮皮》8寓言故事 《伊索寓言》9动物文学 《小猪唏哩呼噜》10 《小老虎历险记》11《爱丽丝漫游奇境》12、《小老鼠皮克历险记》三年级：1、《尼尔斯骑鹅旅游记》2、《中外神话故事》3、《天方夜谭》4、《成语故事365》5、《我们的母亲叫中国》6、《小兵张嘎》7、《三寄小读者》8、《皮皮鲁转》9、《肚皮上的塞子》10、《乌丢丢的奇遇》11、《我要做个好孩子》12、《灵性的王国》13、《爱的教育》14、《130个科学游戏》15、《东周列国故事》16、《窗边的小豆豆》17、《宫泽贤治童话》18、《木偶奇遇记》19、《格列佛游记》20、《长袜子皮皮的故事》四年级：1、《撑起伞来等啊等》2、《少女的红发卡》3、《中外神话故事》4、《精灵豆的魔幻世界》5、《经典成语故事》6、《塔克的郊外》——国际大奖小说7、《芝麻开门》——百年百部中国儿童文学经典系列8、《钢琴小精灵》——国际大奖小说9、《稻草人》10、《中国当代儿童诗歌选》11、《外国儿童诗选》12、《科学家故事100个》13、《昆虫记》14、《海底两万里》15、《30天环游中国》16、《巫师的沉船》17、《糊涂大头鬼》18、《顽皮捣蛋鬼》19、《七彩的分光》20、《悠长的岁月》21、《写给小读者》五年级：五年级上册推荐阅读书目1、 林海音——《城南旧事》2、 罗贯中——《西游记》3、 高士其——《细菌历险记》4、 林汉达——《上下五千年》5、 杨红樱校园小说系列——《女生日记》6、 杨红樱校园小说系列——《男生日记》7、 《长腿叔叔》8、 《假王子》9、 埃.奥.卜劳恩漫画——《父与子》10、 几米漫画——《向左走向右走》11、国际大奖小说——《时代广场的蟋蟀12、《闪闪的红星》五年级下册推荐阅读书目1、 高尔基——《童年》2、 施耐庵——《水浒传》3、 曹文轩纯美小说系列——《草房子》4、 曹文轩纯美小说系列——《根鸟》5、 曹文轩纯美小说系列——《山羊不吃天堂草》6、 海伦。凯勒——《假如给我三天光明》7、 《中国未解之谜》——重庆出版社8、 黄蓓佳倾情小说系列——《今天我是升旗手》9、 黄蓓佳倾情小说系列——《我要做好孩子》10、 莫里斯•梅特林克童话——《青鸟》11、国际大奖小说——《夏日历险》12、《亲亲我的妈妈》六年级：六年级上册推荐阅读书目1、 笛福——《鲁宾逊飘流记》2、 蒙哥马利——《绿山墙的安妮》3、 沈石溪动物小说系列——《第七条猎狗》4、 沈石溪动物小说系列——《狼王梦》5、 施耐庵——《三国演义》6、 马克吐温——《汤姆索亚历险记》 7、 joko罗琳——《哈里波特与魔法石》 8、 谈家桢——《生命的密码》 9、 蒙特舒尔兹—— 《大作家史努比》 10、 秋元良平——《再见了，可鲁》 11、 笛福——《鲁滨逊漂流记》12、《小英雄雨来》六年级下册推荐阅读书目1、 曹雪芹——《红楼梦》2、 巴金——《家》、《春》、《秋》3、 吉卜林——《丛林传奇》4、 亚米契斯——《爱的教育》5、 库 柏——《最后的莫希干人》6、 张之路——《羚羊木雕》7、 尹世霖——《和大山攀谈》8、 秦文君——《女生贾梅》9、 秦文君——《男生贾里》10、 白冰——《绿太阳和红月亮》11、 曹文轩——《青铜葵花》12、《我的野生动物朋友》
《藏在数学书里的秘密》
一本好看有趣味的数学书，100余名教育专家+教学名师共同编著，每册12个创编故事和2个数学文化带来14个常态教学契合点，将数学知识融入熟悉的生活、学习场景。
培养孩子数学语言，提升数学眼光，养成数学思维，创设陪伴孩子成长的学伴，提升孩子对数学的趣味性，激发汉字探索欲；把抽象的数学知识还原于生活，以学科知识做支撑，让孩子领悟数学眼光、数学思想、数学行为。
《小学群文阅读•古诗词读本》
本系列丛书是以群文阅读”理念编写的古诗词读本，以议题串联古诗词，从读懂一首到读通一类。严选古诗词， 让孩子轻松自主阅读，轻松掌握。
本系列丛书特色：
1、统编《语文》教材教学要求为标准， 每册20个突出趣味性和思考性议题；
2、依据课标要求，分级精选，每册80首古诗词；
3、注重积累，立足统整思维，提高孩子思考；
4、结合插画，增进理解，激发想象。
5、每单元后都有“读读练练”，从字、词、意、用方面设置课后问题，教、学一体。