一、新西兰申请文书写作的三大原则
在新西兰留学文书个人陈述准备和写作过程中，我们一直强调要用example来论证展示自己的优秀品质;对所申请专业的兴趣和认识;研究所申请专业领域的能力等。那么如何来选择example呢，究竟什么样的事例与申请有关联，对申请有帮助呢?这就是我们所说的选材问题。 对于PS的选材，通常有两种情况，一种是找不到东西写，脑子里空空如也，无从下笔;另一种是有太多的东西写，不知道如何选取材料，没有清晰的思路和头绪，文章中事例太多，长篇大论没有重点。
笔者建议，在写PS之前，要先理清头绪，静下心来想想自己二十多年来都经历过哪些事情，成功的、失败的、奋进的、挫折的，把这些经历都罗列出来，先不管有用没用，统统有系统地进行罗列。
然后，将所罗列的经历进行分析和判断，把能突出自己特点的事例筛选出来，要注意，所筛选的事例要有自我性和排他性，能将自己和别的申请人区别开来，具备自己的个性，展现自我特色。要做到这一点，应该注意三个原则：
一、主题相关性原则。 即所选的材料必须是与你留学的动机、选择的专业领域或者选择的学校等有重要关联。即为什么选择这个专业，为什么选择这个学校，哪些事情让你产生留学的想法，哪些事情促使你选择这个专业领域进行深造等，这些要尽量在文书中间接体现出来。
二、个性化原则。 即在选材的时候，要思考一个问题：你是一个什么样的人，你具备什么性格特征和品质，想想那些能体现你的这些特征的生活经历，哪些是与众不同的，而不是芸芸众生的事例，Make you difference on and off campus!在筛选时务必选择这些能体现出自己个性的材料，当然，所选的事例不一定非要具备震撼世界的公益性，有很大的影响力，不是每个人都有机会做这些事情的。所选的事例可以很小，但是对你或对他人却很有意义。
三、情感原则。 文字是一种工具，可以寄托情感，我们通过阅读文字能够感受到作者的情感，达到共鸣。而教授也同样可以通过PS来感知我们对人对物对学习的一种情感，感受到我们想进入该校该领域深造的真挚情感。因此选择的事例，通过文字要能表达出这种情感，得到教授的认可，让你最实在最直接的求学目的得到教授的共鸣。
素材是我们堆积PS的砖瓦，是不可或缺的，砖的好坏直接关系到了整个房子的质量，同样，所选择的素材的好坏，也直接关系到PS的质量，关乎到整个申请工作。
二、应用文选材原则？
一围绕中心选材。二选材要具体、真实、新鲜。三选材要严格筛选，剔除假大空的东西。
三、作文怎样选材
考场作文如何选材 何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。学生步入三年级起，便应对其选材能力进行逐步培养，以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明，为内容表达的进一步提升打基础。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中心，血肉为表达灵魂而服务。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也就成功了一半。在考场作文中，选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。 那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？笔者认为，选材技法有三点。 一、选材要适当 这是选材的最基本原则。适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦，老师看着也哭笑不得。另外，一篇写人或记事的大作文，对于三、四年级学生来讲，一到两个事例就可以了，五六年级的学生要求可高些，两到三个事例，注意详略得当即可（即详写其中一到两个，不用面面俱到）。 二、选材要有意义 大部分同学都明白选材要有意义这个道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小视，也可以表现出人物的品质的。如，一位同学在写《我敬佩的一个人》中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。 三、选材要新颖 好人好事就一定是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧，没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。试想一下，一个阅卷老师判一百份卷子，其中五十位同学写同样一件事，那么，除了第一张卷子看着有新意的话，其他试卷都雷同，你还会得高分么？显然，第一印象就大打折扣了。所以，选择材料要有新意，不要写别人写过的。 另外，在材料的选取上不一定都选择正面材料，歌颂某某品质或反映好的社会现象，适当选取不好的一面予以批评指正，也是不错的角度，让人看后会有所启发。 何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。学生步入三年级起，便应对其选材能力进行逐步培养，以便他们在高年级时能够有话可说、有材可选、主题鲜明，为内容表达的进一步提升打基础。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中心，血肉为表达灵魂而服务。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也就成功了一半。在考场作文中，选择好的材料更是得取高分的一个重要因素。考试时，先要充分审题，再要根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料。 那么，在考场上究竟如何选择写作材料呢？笔者认为，选材技法有三点。 一、选材要适当。 这是选材的最基本原则。适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦，老师看着也哭笑不得。另外，一篇写人或记事的大作文，对于三、四年级学生来讲，一到两个事例就可以了，五六年级的学生要求可高些，两到三个事例，注意详略得当即可（即详写其中一到两个，不用面面俱到）。 二、选材要有意义。 大部分同学都明白选材要有意义这个道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小视，也可以表现出人物的品质的。如，一位同学在写《我敬佩的一个人》中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。 三、选材要新颖。 好人好事就一定是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧，没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。试想一下，一个阅卷老师判一百份卷子，其中五十位同学写同样一件事，那么，除了第一张卷子看着有新意的话，其他试卷都雷同，你还会得高分么？显然，第一印象就大打折扣了。所以，选择材料要有新意，不要写别人写过的。 另外，在材料的选取上不一定都选择正面材料，歌颂某某品质或反映好的社会现象，适当选取不好的一面予以批评指正，也是不错的角度，让人看后会有所启发。