一、最后一堂课中小弗朗士上课的心情,态度有什么变化,什么原因使他发生了这么大的变化。
一开始是无所谓的，变得后悔自己没有学好法语，认真的听讲。是因为：阿尔萨斯被侵占了。阿尔萨斯人再也不能学习法语。唤醒了小佛朗士的爱国之心。
二、最后一课中小弗朗士上课时和宣布下课后的心情和态度有什么变化
吃惊、诧异-----愤慨、痛恨-----舍不得-----懊悔-----对祖国语言及历史的热爱-----对老师的爱戴和同情
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三、最后一课小弗郎士的心理变化
最后一课小弗郎士的外貌动作心理描写-----------课文把小弗郎士的所见、所闻、所为、所感溶为一体。这样使弗郎士所见的景物、人物等都笼罩上一层感情色彩，它和那极其简洁的直接对心理活动的刻画相配合，协调一致地反映出小弗郎士的心理状态。
如：“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。”这样就把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了作为小学生的小弗郎士那种因怕迟到而急于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋，又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。有许多地方作者是把心理描写和人物行动结合在一起的，
如小弗郎士进教室：“我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄地教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！”这样的例子很多，从这些例子看出作者是多么自然多么贴切地把人物的心理和行动结合在一起进行刻画的。
四、《最后一课》中小弗朗茨在最后一课上，思想感情发生了什么变化？变化的原因是什么？
他原来是贪玩、无知、幼稚、怕老师等，
来到课室知道这是最后一节课的时候，他懊悔，并且同情老师，理解老师，并对法语有了热爱之情；
最后，他爱国，憎恨那些侵略者。
原因是：他被老师的爱国情怀所感染了！ 希望帮到你！