一、满怀深情的描写一个人做事的神态
他坐在那里，静静的，像是在思索一件为难之极的事，那眉峰挑起，眼神里弥漫着疑虑，我的心里恰似被一把无形的小刀刻了一下，生生的疼。
她拿起一瓶飘柔，歪着头看来看去，不太理会旁边在喋喋不休的小朋友，却在小朋友看不到的角度露出了一个可爱的笑容。似乎，小朋友的愿望要达成了呢。
芸苒习惯性的捋了一下头发，然后接过档案，一边听着那个人的抱怨，一边微笑的倾听，同时又在阅览着。这种神情，似乎像是母亲慈爱的样子。
二、重点写心理和动作的作文
人物描写：心理描写、动作描写
一．
学习心理描写：
1
．
定义：
为了充分展示人物的性格，
有时描写人物内在的精神世界，
即把人物的精神思想感情和思想斗争的历程加以描绘。
2
．方法：
（
1
）让人物倾吐自己的思想。它抒情性强，感染力大。
（
2
）对人物的心理活动进行客观的分析描述。它有较大的描写范围，
运用灵活。
3
．种类：
（
1
）人物直接倾吐心理活动。
如：我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她
还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
《羚羊木雕》
（
2
）客观描述心理活动。
三、作文,我得到帮助时的心情,以及帮助你的人的语言,神态,动作.
我在五年级上册期考得了98分，我高兴得合不拢嘴，回到家我就跟爸爸妈妈说，他们见到我考得那么好，很高兴。
我抱着试卷在那儿手舞足蹈，高兴极了。但是我会想起了老师曾经对我们说的话：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。我就以最大的声候大声叫道：“停......我有事要说，大家请注意啊。”父母听了马上停下来，异口同声地说：“什么事？？说来听听。”我清了清嗓子，说：“我是这么想的，我捏，打算周末到外面庆祝庆祝，你们说好不？”他们点点头。我高兴极了，想不到他们会答应。太出乎我的预料了。
有史以来，我已是第二次得98分，我能不高兴吗？？而且还有烧烤吃，那我不就更高兴了吗？
所以说我市委这个而高兴的，其他就没有，你说我奇怪吗？我就觉得我很奇怪，呵呵......我就是这种心情，那么你呢，说说看吧！
四、用人的动作来描写人物高兴、难过、紧张的句子
高兴：他高兴地手舞足蹈。
他真的高兴了，开心地大笑起来，笑的直捧腹，直弯腰，直流泪。
难过：他听了这个消息，低下了头，踱着沉沉的步子走了。
他听到这个消息，闭上了眼睛，摇了摇头。
紧张：他一边深呼吸一边双手合十，嘴里还默念着什么。
他走来走去，还直搓手，显然是太紧张了！