一、学生掌握的知识的多少和考试成绩的好坏与能否掌握（）和具有（） 密切相关，因此，我们应该重视良好的学习方法和学习习惯的养成，（）地总结和运用适合（）的学习方法。
掌握学习方法，具有学习习惯，认真地，自己的学习方法
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二、迁移的学习方法
1. 精选材料。要使学生在有效的时间内掌握大量有用的知识和经验，我们的教学材料就必须要精选，如在教学中强调每门学科内容的基本结构，强调对基本原理、基本概念的掌握。领会了基本的原理和概念的同时，配有典型的代表性的事例，并阐明了概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。
2.合理的编排教学内容。合理编排的标准就是教材要达到结构化、一体化和网络化。结构化是指教材内容之间有科学合理的逻辑联系，能够体现事物的各种内在联系。一体化是指教材的各构成要素能够整合为具有内在联系的有机整体。网络化是指教材各要素之间、上下左右纵横交错，联系沟通，要突出各种基本知识和经验的联结点、连接线，这样有助于了解原有学习中存在的断裂带及断裂点，也有助于预测以后学习的发展，对于学习迁移的产生，提供直接的支撑。
3.合理编排教学过程，促进迁移。教师在制定教学计划中，必须安排好教学内容的顺序，使教学内容的连接达到最佳化，最佳的训练要反映知识的逻辑结构，还要适合学生认知功能的发展水平，教师选择和合理组织教学内容，有利于学生获得知识，也有利于促进概念原理的学习迁移作用。
三、谁有好的学习方法？（简单。容易的）
课堂上：
1听课上老师讲的重点、难点（也就是课前必须做好预习，并找出重点、难点和自己的问题）
2做笔记时一定要先听懂，再抄。不要老师一写你也在下面跟着盲目的抄。这一点在理科的学习上非常重要。（如果实在听不懂，也要抄下来，回去在去研究或问老师）
3跟着老师的思维走，积极回答、提问（这是个避免走神的好方法）
4做笔记时除了老师要求一定要抄的内容，还可以加上一些例题，或是老师讲的有助于你理解的话（不但要听懂，而且要动笔记下来，课后还要经常去看，去背。因为我们老师经常强调“学会了并不等于记住了！”）
5如果有问题不能及时问老师，千万不要和同桌讨论，应先记下来。课后再问老师
6会归纳老师所讲的知识点
课后：
1看定义。定义很重要，所有的定义你都能一一背出吗？举个例子。那数学的几何来说。两本书的定义在15到20分钟你能背出来吗？不要以为着不可能，试试一定行。（这是为提高你的做题速度打的基础）
2.认真完成老师留的所有作业包括不用笔写的（因为老师留作业前他们都会自己先去做一遍的，他们知道哪些能做哪些不用做，还有你在做的时候，最好能先分析出来这题是在考那个点的知识，然后做出来就有效果了）这也就是尖子生与普通生的差距所在！因为有些人总会认为不用写的作业就不是作业，所以就应付了事，甚至不做。其实这样的作业最能看出一个人的学习习惯
四、新课改学生方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习的什么-心理因素的心灵力量。
学习方法：
一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。