一、孩子学习浮躁怎么办？
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：
（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。
（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
还有几种原因就是：
1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。
3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。
4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
解决方法：
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。
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二、如何检查孩子的学习情况
1、让孩子在不看书的情况下，说出现在数学学过的主要内容。现在数学主要学了有理数这一章，包括负数的认识，有理数的分类，数轴，相反数，绝对值，有理数的运算（难点是符号，乘方和运算技巧）。如果孩子能说出这些内容，说明孩子学习有大局观，知道学习的主次。可能会有孩子说一些零散的知识点或题目之类的，说明孩子还停留在做题表面，在认识知识上是比较欠缺的。当然如果是其他可能，欢迎家长分享回帖。
2、问孩子能否说出每个主要内容所对应的做过的题型。这里我以数轴为例，考的题型有：数与点的对应关系，比较数的大小，动点问题，与相反数、绝对值结合的综合题型。主要看孩子对题型的归纳能力，会归纳题型的孩子，举一反三的能力比较好，再往后题越来越多，优势会逐渐体现出来。如果孩子说的都是具体的题目，或说不出来，以后要多注意看一下做过的题，需要多总结。
3、问孩子自己出现过的问题有哪些，并列出来。通过这样做，能看出孩子的自我反思能力，只有不断解决自己的问题，才能从自己身上提高实力。优秀的孩子计算错误率很低，不该犯的错误也很少，这都是逐步提升的结果。所以要善于发现自己的问题，正视自己的问题，不逃避，这样就一定能进步。
三、孩子最近学习状态不好如何去调整
调整心态，明确学习目的意义。与老师多交流，找出问题的症结。
四、怎么才能让孩子进入学习的状态
孩子的天性是好奇，如果能培养孩子的好奇性，就能进入爱学习的状态。孩子好奇性的培养不能一僦而成，需要平时对孩子的观察与及时引导，另外多给予孩子课外阅读，多培养孩子的兴趣爱好，这样就能养成孩子好学好问的习惯。以上回答如对你有帮助，请采纳。