一、初中班级读书活动总结
依次写活动的目的、时间、地点、人员、内容、过程、和心得就可以了。
二、读书活动总结怎么写
先概括一下所学内容，再写写启迪，最后写自己以后会怎么做
三、初中语文课后阅读的总结（人教版）
荷塘月色
朱自清
四、语文课代表的学期工作总结怎么写
首先写出语文的重要性，接着写这学期同学们语文学习的进步（包括学习态度，作业完成，水平提高）以及你所做工作，接下来写你们班的不足和你工作的不足，最后写你和你们班的的努力方向
五、中学课外读书活动（小论文）
开展 “读书”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
本学期读书活动计划如下：
一、开辟“班级读书园地”
1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“读书角”。
2、在“读书角”的班上评比栏中设立“读书星”
二、开展“班级故事会”
1、在班级中利用诗文课的时间，积极开展读《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲《爱迪生的故事》、《安徒生童话》活动。
2、结合我们年级的每日一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。
三、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动
1、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
3、班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡，用于记录学生的阅读内容和成效。
四、开展“我和父母共读一本书”活动
每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。
五、年级“读书明星”评比
1、每月评出“阅读之星”，加星奖励。
2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。
总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
六、看书的总结
1.教师语言的作用
老师教学语言是老师在课堂上向学生传道、授业、解惑以及师生之间传递信息，交流情感的凭借，是教师在教学实践中逐步形成的符合教学需要，遵循语言规律的职业语言……教师的语言直接影响着教学工作的成功与否，直接决定着教学效果和教学质量，直接影响着教育的成败。 没有教师的巧妙点拨，学生的认识水平和思维深度有待提高；没有教师精彩的语言，课堂缺乏一种灵动和谐的美，令人荡气回肠 升华，缺乏画龙点睛的神来之笔。 一堂课，教师的语言压缩在十分钟之内，包括新课导入语、环节过渡语、重难点点拨语、随机评价语、结果总结语。（2000字左右） 在学生说不出来的时候，一语道破，心得体会《看书心得》。在学生遇到较难的问题时，旁敲侧击。在学习重难点关键之处时，出言相助。在学生争执不下时，正确评判。 《语文课程标准》在突出阅读个性的同时，也强调要培养学生整体把握课文的能力。 因此，学习课文时，回归整体，理清文章写作顺序，学习作者的定作方法，揣摩作者谋篇布局的匠心独运等，从而寻找阅读教学与作文教学的有效迁移点，切实提高课堂教学效率。 昨天我和孩子们学习《泉城》这一课。课文主要介绍了济南泉城最著名的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。其中，趵突泉居七十二泉之首，文章放在最后一个介绍。学完课文后，我问孩子们：这么重要的泉为什么不在开头就写，为什么要放在最后一个呢？孩子们纷纷发表自己的看法：越往后，越重要，这样让读者越读越感兴趣。（有道理）最重要的放在最后，这样才突出重要性。（有点哲理的味道）就像演出一样，最精彩的节目放在最后，隆重出场。（这叫压轴戏）……教材本身是个例子，教学本身是在用教材而非教教材。今天孩子们，除了欣赏了泉城，感受到各种泉的特点外，还通过背诵积累了大量语言。另外在课的结束讨论部分，他们收获了一种方法。在他们写类似景物文章的时候，一定会想起这篇课文，想起这个方法。