一、亲子诗歌朗诵题材适合三年级
飞飞飞飞 妈妈领着孩子在山路上散步 孩子：妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，还带着小降落伞。是蒲公英妈妈不要他了吗？ 妈妈：不是，孩子。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去认识树…… 孩子：妈妈你看，树叶宝宝从树枝上飞了下来，大树妈妈不要他了吗？ 妈妈：不是，孩子，树叶宝宝要去给小蚂蚁当船，给小甲虫当伞，给小蚂蚱当屋…… 孩子：那么，我呢，我长大了呢？ 妈妈：你长大了，也会飞走。因为，这个世界很大很大，你要飞到你想去的地方，去做你想做的事…… 孩子：我会想您的，妈妈 妈妈：我也会想你的，孩子
二、亲子之间对话朗诵
亲子朗读的好处：
1.加强孩子对词汇的认识
如日本宫西达也的《好饿的小蛇》是一本非常优秀的低幼读物，书中的小蛇发现了“圆圆的苹果”“黄色的香蕉”“三角形的饭团”“紫色的葡萄”“带刺的菠萝”等等。这些词汇既包含有色彩、形状，还包含了质地。通过一本小书，学会了这么多词汇，而鲜明的图画加深了孩子对这些事物的印象。间接经验与直接经验相辅相成，他从故事中走出来，看到苹果时很自然地会说：圆圆的、红红的。
2.有益于孩子的脑部发展
照蒙特梭利的说法，0~3岁婴幼儿的认知心理属于“吸收性心智”，他们本能地吸收听到、看到、触摸到、感受到的一切信息。因此，你大声地为他朗读，无疑是鼓励他“吸收”。你有选择地朗读，他无条件地吸收。在吸收的过程中，刺激了他的大脑发育，智力的发展也就水到渠成。
3.有助于亲子之间的沟通
进行亲子朗读绝不是要孩子一定得成为特别优秀的人，阅读不应该有这么强的功利性。太强的功利性会削弱阅读的乐趣，阅读应该和愉悦联系在一起，成为孩子生活中有趣的一部分。亲子朗读可以激发孩子本身具有的潜能，在声波的传递和甜美的相拥中，拉近彼此的距离，增进相互间的亲密关系。
三、适合两人合作朗诵的文章（现代文古文均可） 急 在线等
相信未来
（
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次的探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年青，
相信未来，热爱生
四、儿童诗朗诵《手拉手，心连心》
儿童诗朗诵《手拉手，心连心》
男：伸出你的手，伸出我的手，
女：我们地球上的小朋友手拉着手。
女：打开我的心，敞开你的心，
男：我们地球上的小朋友心连着心。
女：我们的生活是多么快乐！
男：我们的生活是多么幸福！
女：因为我们在和平、安宁的环境里长大。
男：但我们却不能忽视残酷的战争仍在进行。
女：我们无法忘却战火中悲惨的同龄人。
男：怎能忘却那一双双惊慌、绝望的眼睛，
女：怎能忘却那一声声凄凉、悲痛的哭喊。
男：让我们张开双臂去拥抱和平，
女：让我们用爱心去赢得和平！
（合）：让我们一起高呼“不要战争，和平万岁！”