五年级下册 小学语文课外阅读 里面第一篇文章《把握时间》谁能发上来？急！
这是文章：
如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，无法战胜惰性，就很难把握时间。
今天我在杂志上看到一则有关美国华裔体操名将马思明的报导，感到非常惊讶。我并非对她以十七岁的小小年纪，而获得泛美运动会体操全能金牌感到吃惊，而是佩服她运用时间的能力。马思明每天早晨五点半起床，六点出门，六点四十至七点做暖身运动，。然后练习到九点半。十点开始上学校的正规课程，下课之后再去体育馆练习，从四点一直到七八点，才开车回家做功课，并在十一点就寝。
我暗自想：
当我的孩子还在被摧着起床，或坐在床边发呆的时刻，马思明已经做完暖身运动。
当我的孩子正在浴室挤青春痘和吹头发的时刻，马思明已经在平衡木上跳跃。
当我的孩子在电视前吃着零食，嘿嘿傻笑时，马思明正离开体育馆，驾车穿过黑暗的夜色。
当我的孩子坐在餐卓前细细味他的霄夜，一刀一刀往小饼干上涂乳酪时，马思明已经做完功课，上床睡觉了！
我相信马思明的筋肉是比你疲惫的，但是她疲惫得健康，第二天的早上，又以一切轻爽的身驱，投向新的战斗。
我也相信马思明的时间是不够用的，但是她安排得有条不紊，由于都在计划之中，反而从容。
我更相信马思明会希望象一般十七岁少女一样，细细装扮之后，赴一个又一个的约会，但是追求更高境界的理想，使她不能，也不敢有一刻松懈。
记住：上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却不相同。如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性；无法战胜惰性，就很难把握时间。我尤其欣赏马思明的教练唐。彼得斯所说的两句话：
“我认为她是美国最好的体操选手，她有能力把握每一天的时间！”
他没用任何词语形容马思明辛苦的练习，却强调她有能力把握每一天的时间。是因为每一个堪称为“最佳体操选手”的人，必然都经过辛苦的练习。其中唯独“有能力把握每一天时间”的，才能站在巅峰。
我有读后感：
把握时间
人总是失去了,才懂得拥有。
——题记
人赤条条的来到人世间，总不能两手空空的回去吧，总得给社会留下一点有价值的东西，这就要求我们要懂得珍惜。
人生什么最宝贵呢？钱吗？权利吗？名誉吗？不，不是。对于家庭和睦的人来说，钱并不是最重要的；心胸宽广的人对权力也不会在乎；有所成就的人视名誉如玩物。那么，什么是最宝贵的呢?是时间。人要想取得成功就必须把握时间。
岳飞的《满江红》中写道：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”时间犹如离弦之箭，稍纵即逝，如果不珍惜，那也只能“空悲切”。
“ 少壮不努力，老大徒伤悲。”这是流传了千古的名句，然而，又有多少人真正的理解呢？未来是现在的延续，历史是现在的逝去，我们所能把握的，只有现在。而把我现在所必需的，便是把握时间。
朱自清的《匆匆》中写道：“杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，为什么我们的日子一去不复返呢？”这正是朱自清对于浪费时间的反省。古往今来，哪一位成功人士不是珍惜时间，把握时间呢？匡衡的凿壁借光，鲁迅的三味书屋，童弟周的月夜勤读，不正证明了珍惜时间的重要吗？
人总是失去了才懂得珍惜，但为时已晚。人不能没有理想，但总不能时时空想。一位著名的科学家说过：“人举起双手总是比头高，这说明行动比想象更加重要。”所以我们就应该将自己的梦想付诸于行动，珍惜，把握每一分，每一秒，让自己的理想变为现实，让自己的理想成为希望。
把握时间，珍惜时间吧！
小学语文五年级试题——五年级下册语文后半期课内阅读
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈*的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、从片段中找出一对近义词：（ 恬静 ）-（ 静谧 ）
2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（ 拟人 ）。这句话可缩为：太阳探进来，笼罩着他们。
3、我推开病房的门，为什么怔住了？
答：因为爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈*的手，头伏在床沿边睡着了，那是，“我”觉得爸爸妈妈间的爱是纯洁的，像茉莉一样，所以我推开病房的门时怔住了。
4、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。
妈妈：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑。
爸爸：爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈*的手，头伏在床沿边睡着了。
5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。
答：这句话用美好静谧的环境反衬出爸爸妈妈纯洁的如同茉莉的爱，使我们深切的感受到了爱的纯洁。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：使人难以理解。文中指作者觉得夜空就如使人难以理解的神话世界。 （2）幽默风趣：令人笑意横生。文中指母亲为作者唱起令人笑意横生的童谣。
2、片段中省略号省去的内容可能是
答：可能是母亲为作者讲的故事。
3、用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把（沉浸在如水月色里的母亲）比作（一尊玉石雕像）从中我们可以感受到母亲（在作者心目中的崇高地位）
比喻句：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
答：母亲，您是一棵大树。 春天，倚着您幻想； 夏天，倚着您繁荣； 秋天，倚着您成熟； . 冬天，倚着您沉思 。您那高大宽广的树冠 ， 使四野永不荒野。 母亲，您给了我生命， 您是抚育我成长的土地， 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，
就是“妈妈 ”。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
1、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了（当时环境的恶劣）。
2、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：老师为我们助威！同学为我们欢呼！家长为我们喝彩！
3、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵（誓死保卫大堤）的崇高精神，我们可以用（大义凛然），（视死如归），（舍己为人），（坚贞不屈）等成语来赞美他们。
4、这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”‖狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
①官兵们保护大堤 ②当时的环境