1、在文中找出下列词语的近义词。
神奇（ 神秘 ） 原因（ 缘故 ） 调皮（ 淘气 ） 探究（ 探索 ）
2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（ ）”括住的内容写的是 B、童年 的事。A、现在 B、童年 C、将来
3、文章中的“饥饿”指的是：好奇 。
4、仔细读文章，回答问题。
⑴读了全文，你认为作者的职业是 小学教师 ，他最突出的个性是 有一颗童心 ，他没有和童年说“再见”的原因是 做为一名小学老师，正者散他时常和孩子生活在一起 ，他觉得留住童年就可以 永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
。
⑵ 这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 自己没有和童年告别 ，接着写现在 自己嫌团和学生生活在一起的快乐 ，再回忆 自己童年的快乐生活 ，最后抒写自己现在的 童趣生活 。
5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。悠悠童心在我的心中
6、文中加点句子在文中起 深化主题、点明主题 作用。（我没有看到 加点的句子，但猜测可能是最举氏后一句）还可能是
这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 这句是承上启下的作用。 7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。
当然 因为我是以为好学的学生 我会不懂就问 一刻都呆不住
1.我的悄败此“病”实启迅际指的是童年时代的好奇心。
这个题目说明孩子们的好奇心只在童年时代存在过，表达了“我”对童年生活的怀念。
2.不枯悉对。因为好奇心是十分可贵的，而大人们不了解孩子们的好奇心，他们不应该扼杀我们的好奇心，而应该正确的引导，让我们用好奇心探索更多的奥秘。
1、在文中找出下列词语的近义词。姿御
神奇（ 神秘 ） 原因（ 缘故 ） 调皮（ 淘气 ） 探究（ 探索 ）
2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（ ）”慎册喊括住的内容写的是 B、宽野童年 的事。A、现在 B、童年 C、将来
3、文章中的“饥饿”指的是：好奇 。
4、仔细读文章，回答问题。
⑴读了全文，你认为作者的职业是 小学教师 ，他最突出的个性是 有一颗童心 ，他没有和童年说“再见”的原因是 做为一名小学老师，他时常和孩子生活在一起 ，他觉得留住童年就可以 永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
。
⑵ 这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 自己没有和童年告别 ，接着写现在 自己和学生生活在一起的快乐 ，再回忆 自己童年的快乐生活 ，最后抒写自己现在的 童趣生活 。
5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。悠悠童心在我的心中
6、文中加点句子在文中起 深化主题、点明主题 作用。（我没有看到 加点的句子，但猜测可能是最后一句）还可能是
这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 这句是承上启下的作用。 7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。
当然 因为我是以为好学的学生 我会不懂就问 一刻都呆不住
读了全文，你认为作者的职业是（儿童文学作家）他最突出的个性是（永远保留童心）他没有和童年说“再见”的原源罩迟因是（他渴望留住童年）他觉得留住童年就可闷裤以（使人快乐，不再饥饿）
这篇散文，看起来很乱，可是你细细的读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代（童年的美好）接着雹李写现在（仍保留童心）再回忆（童年很好奇）最后抒写自己现在的（继续发扬好奇）
加点句子是？