一、适合中学生阅读的好文章有哪些？
郭敬明的故事我也喜欢看 不过那都是一些类似于偶像剧的东西 很难让你感觉到文章的好坏 你只是感觉故事不错 如果你想提高作文成绩 建议多读一些有名气点的作家的文章 如路遥的 我就感觉不错 比方说《平凡的世界》 《人生》、《黄叶在秋风中飘落》 《在困难的日子里》 这些都是些60 70年代的故事 路遥的文章些的很平淡 用语也不是很华丽 不过细品起来 很有人情味 故事也不想其他一些作家的那么无聊 文章平淡 但有味道 不过建议不要读大的长篇 像《飘》 《简·爱》《红与黑》之类 那样你会觉得太无聊而失去兴趣 而且懒得感觉文采的好坏 也不要读一些精简的译文（故事精彩的除外）因为那些都是大略的译文 没什么精华可言另外 喜欢郭敬明那是一种选择 但是你要明白 应试用的文章那类是拿不到高分的 可以用来打发时间 找点心情 也可以读一些有教育意义的文章 常常想起中小学的课文 有很多感人的故事 比方说有一篇叫做《那不是一颗流星》现在想想还鼻子酸呢 健康的故事 合理的用词会让你多拿点分数 读书的时候要多注意一些细节的描写 例如 表情 、相貌、 心理 等等 那些才你真正想得到的 给你一些我读过的类似 郭 的文章（含）：（书名号我就省了 嘿嘿） 梦里花落知多少、天下、夏日的樱花树、半局棋、天亮说晚安。。
二、谁知道孩子读书只看图不看字怎么办？
早期阅读系列文章之二
“我们家宝宝，书倒是挺喜欢看的，但只看图不看字”这几乎是培养婴幼儿早期阅读最常见的问题。
95%以上的婴幼儿刚开始对书产生兴趣和翻书时都是先被书里的画面所吸引，图画富有色彩与乐趣，文字简单而又枯燥，当不知道文字的意义和体验不到文字产生的乐趣时更不会对文字加以注意。
阅读只看图不看文字，如果一直如此，自主阅读与阅读习惯的培养就无从谈起。
也就是当孩子看图的时候你用手指指着图跟他讲图，讲图时你可以有意无意的把手指从他感兴趣的画面上移到文字上（图与文字交替切换），
孩子的眼睛会经常有意无意的跟着你手指走，慢慢的就会对文字产生敏感和认知。
“不是只有阅读文字才是阅读，阅读是一种广义获取知识的方式”这是一个很重要的概念。
看图讲图也是一种阅读
（在看图中可以读出联想，孩子的想像力可以得到充分的发挥与拓展），
讲图时父母与孩子之间的对话也是一种阅读
（这是阅读语言，在相互对话中融合书面语言与口头语言之间的转化与学会表达）。
这个方法你去试试看，一定是有效的，绝对能解决你的问题。记得要持续下来。
在我们所带过的孩子中刚开始也是只看图不看字，但我们坚持这样的教育方式，到最后不但能解决只看图不看字的问题，1年左右几乎所有孩子都会爱上阅读，，并能自主阅读和广泛阅读，养成每天读书的好习惯。
如读《喜羊羊与灰太狼》书时，只要画面上有喜羊羊，文字中就一定有喜羊羊，当宝宝盯着喜羊羊看时，你指完“喜羊羊”时，你可把手指移到“喜羊羊”的文字上，告诉孩子这个也是“喜羊羊”，一本书读完，读的次数多了，宝宝就能在看图的同时不知不觉认识“喜羊羊”3个字，现在的孩子，几乎每个孩子都认识“喜羊羊与灰太狼”7个字，喜欢读奥特曼的孩子，“奥特曼、能量、怪兽、恐龙、攻击、赛文、迪迦、马修斯”等这些字老师和家长从来没教过，但孩子们统统都认识。
这不是奇迹吗？道理在于
“任何东西只要接触多了，重复次数够多，孩子凭与生俱来的学习能力就可在无意中识记下来”。
有的孩子稍加培养，就会对文字和书籍产生兴趣，这不在本文探讨的范围内。也有的家长可能并没有使用上述的方法，孩子也会阅读。但如果你能采用这一方式，效果会更加明显，你对宝宝早期阅读的培养会更有效率。
启示：从本篇博文，我将开通博客评论功能，大家可以跟贴留言，如在培养幼儿早期阅读方面有疑惑可以提问，我将选取一些比较有代表性的问题写入《早期阅读系列文章》，供大家参考。关注下篇《从小教孩子识字读书不需要看任何“专家”的脸色》
三、朱自清有什么好的文章？
我觉得是<>吧! 《背影》是记实散文，朱自清作，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实……” 语言虽平淡真挚感人,但给我的感受就是父亲对儿子那份浓浓的爱,每每用心去读都会有一阵莫名的感动```呵呵
四、关于童年的文章
童年，是一个令人向往而又并非人人都能得到的东西。我只所以把“童年”定义为一个“东西”，而非“时间”的概念，那是因为童年中的时间是凝固的。许多人也许不知道自己的童年是什么时候结束的。也许某一年六一儿童节学校不搞活动了，自己的童年也就结束了；这些孩子是幸福的，他们可以走进学校。对于那些不幸的孩子（贫穷或疾病），童年无非就是一种时间的无奈痛苦，慢慢的走向时间的习惯或更加绝望。他们心中没有孩子的概念，因为他们周围的人们没有用“孩子”的概念定义他们，周围给他们只有无奈的异样的眼神，同情或轻视。 童年，不像孩子的心灵一样纯洁（虽然现在的孩子也更加早熟了），它寄寓一个社会的大背景。小山村的孩子，他们的童年在父辈们的勤奋熏陶下长大，形成了一种勤奋的性格，同样也形成了忍耐。生活的艰辛，在他们幼小的心灵产生深深的烙印。他们的童年生活是模糊的，但又是印象深刻的，模糊的乐趣，深刻的父母在田地的弯腰的背影，熟悉的父母手上的老茧，脸上深深的皱纹。 我很幸运，我要感谢自己的父母。童年的时光是美好的，值得回忆的。童年依托于一个时代，也反映一个时代。我们的童年处于一个崛起的时代，处于一个开放的时代，我们这一代是永不言败，永不守旧，永不封闭的一代。喜欢自由，喜欢闯，我们很幸运，感谢老一辈。我们也应让老一辈感谢我们，我们是独立崛起的一代。 不敢想像，童年已离我而去，童年就在少年与青年毫无界限中结束了。 童年结束了，心中有一种悲伤，更有一种希望。