一、幼升小衔接家长需要做好哪些准备？
面对幼儿园和小学的不同，孩子上小学前，家长就要做好各项准备工作，下面从几个方面来阐释。
面对孩子幼升小，家长首先要认识到两者的不同。
从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便 说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
多方面准备工作要做好
针对以上不同之处，家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，在学习、生活上要注重孩子生活自理能力的培养；会自己动手整理自己的物品，养成好的生活习惯；其 次，要教会孩子，合理地分配自己的时间，最好能让孩子自己来分配他放学回家以后的时间。家长告诉他在这一段时间里，他必须要完成的几件事情，家长要监督他 的完成情况，培养他的良好生活习惯；另外，在生活作息方面，要养成早睡早起的习惯。
与此同时，心理上的准备也很重要，家长要激发孩子上 小学的愿望：经常和孩子讲小学的内容，阅读有关小学生活的图书，认识各种文具等；培养孩子受挫能力：敢于面对失败、面对困难会用正确的态度面对别人的批 评，培养阳光心态；学习处理同伴之间的矛盾：教育孩子自我保护的方法，做一个包容别人，帮助别人的好孩子，让孩子成为受同伴欢迎的孩子。父母要多和孩子沟 通，了解孩子内心的想法：比如孩子对上小学的想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方式。
此外，家长还要培养孩子的交往能力，让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗、不和别人争抢玩具，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛交接朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。
二、幼儿园升小学可以代交资料吗？
1 这个是不可以的，除非校长是你亲戚
幼儿园升小学，报名时要提供证件，学校一般要求父母一方到场，拿另一方的身份证件。
还会当场问一些关于孩子的问题。所以不能代交。
如果，你跟校领导是邻居、亲戚，打过招呼，只是让人送资料，你不过去了，那倒可以。
绝大多数人是需要父母其中一方到场的。
2 资料贵重，不要给他人，出差错后太麻烦
报名上小学，要拿父母双方身份证，孩子上学记录，幼儿园记录，防疫本，房产证（用来证明你是这个学区的），没有房产证也得拿暂住证或者工作合同等，一大堆。
这些证件不要交给别人，不安全，即使安全，丢了后别人也负不起责任。
所以，自己妥妥地给孩子办了吧。
三、幼儿园升小学的家长该做哪些准备
一是心理过渡，激发兴趣。让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上学了”为荣，不妨和孩子正式谈一次话。例如告诉孩子自己儿时上学的趣事，还可以说能学到很多知识，交更多的朋友，或向孩子介绍学校历史及现状，让其充满憧憬与向往。入学前一段时间，经常抓住机会祝贺孩子要上小学，从而使其产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。不要拿“去学校看老师怎么收拾你”之类的话，吓唬、斥责和打骂孩子，以免造成害怕学校和老师的心理。
二是自理能力的指引。起床后，让孩子自己整理床铺和穿衣系鞋，或帮忙做些力所能及的家务（扫地、晾衣服、洗碗），头几次可以做示范，以引导为主。出门前，让孩子收拾自己的东西，到了外面，让孩子学会保护自己。当孩子遇到困难时，多鼓励少帮忙。
学习工具的准备最好共同参与。在给孩子布置学习小空间，购买学习用品、生活用具时，最好让孩子也参加进来，让他出主意，发表意见，与您共同分享“要上学了”的喜悦。并让他在铅笔、橡皮、卷笔刀等所有的用品上都贴上写有名字的小标签。
四、怎么做好幼儿园升小学衔接工作
幼小衔接一、幼儿园与小学衔接的重要性幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。儿童入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面的精神负……
幼小衔接一、幼儿园与小学衔接的重要性幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。
儿童入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。这些问题如不能很好解决，不仅严重影响初入学儿童身心的健康发展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。