一、老板对我说做事情行动前多思考，行动后再多总结，总结后多看看别人分析，再想一想自己！老板说的对吗？
老板是叫你思前想后。总结经验，不断进步。只要你照着老板说的去做最好你就是老板了。
二、怎样才可以把学习学好？考上第一名
1、多思考。思考相关知识之间的相同与不同
2、多总结。总结各知识点间的联系，相同与不同
3、多记忆。将总结，思考所得比较记忆，学的会轻松点，也就会学的快点
三、学习的技巧？
首先就是要高效的学习，而要做到这点，就需要你能够静的下心来，心静了学习效率就高，还有明确学习的目的，订立学习目标，围绕目标制定详细的计划，计划要切实可行，然后就是遵照计划坚决执行，还有学习的最好方法就是要把各个基础知识点要力求记忆牢固，这样有了知识的记忆的时候就很好理解了，也便于灵活应用和更好的理解一些难的问题，做到了举一反三，触类旁通。
四、总结归纳能力不好，应该去做哪些练习，提高自己的总结能力？
在我们的学习生活中能够及时发现自己的不足，并加以改正对我们以后的影响将是非常大的，不要在有了问题之后也不去改正，或者是也不好意思寻求老师的或者别人的帮助，那等待自己的就只有理解的东西不够，在这一方面的知识就会越缺乏，所取得的成绩也就会局限在一个循环里面，永远都不会有提高，有那也只是暂时一次。
所以说要想突破自己就要敢于去面对自己的那些短板，要去找方法去弥补自己的不足，在总结问题方面的能力不行，那就找方法去解决，千万不能够拖拖拉拉的，否则影响的只是自己，你可以平时的时候多读一些作文书，根据书中的每一段去发表自己的见解，然后去归纳总结那些知识，当然首先是要读懂书中的内容才能够谈得上总结，多总结着点，每天持之以恒的不断练习总会有提高的。
不要三天打鱼两天晒网的，看得不到自己进步就不坚持了，进步也是慢慢来的，你总不能一下子就提高很多吧，那样就太厉害了，对别人也太不公平了， 做任何事情都离不开自己的研究琢磨，该下的努力还是要下的，一个好的积累能力跟自己平时的阅读量是离不开的，多读一些书对自己没有什么坏处，可以读一些意林或者是小说故事都可以。
你也可以平时的时候问问自己的老师，他平时交过的学生肯定也遇到过你这种情况，老师毕竟都是教学生的，肯定会为你制定一个合理的计划，让你在总结归纳方面有一个自己的理解，从而能够提高自己的能力，所以说不要不好意思请教别人，有时候问问别人真的能顶上自己钻研好久。
五、怎样学习函数
这主要看你说的是初中的函数还是高中的函数了。初中的函数是以认识一次函数，二次函数，反函数的一些基本性质和图像为主的。其中的重点在于实际运用，根据题意写出函数关系式。其中的难点应该在于二次函数上，包括二次函数一般式，两点式，标准式（好像是这名字）的变形，以及选择这三种形式巧妙求取二次函数的解析式等。
在我们这里，二次函数一直都是重点，中招数学最后一道题一般都是这种类型，但这类题往往涉及到高中知识，所以对于绝大多数人来说也就是能答到第一或第二小问。
那么如果你是上高中的话，上边的话就当做个笑话，高中数学函数是分段学的，最难以理解的也就是集合论与现代函数概念了，不过这些出的题都不难（概念理解的基础上，映射一定要理解）。只有在这些概念记牢和理解的基础上才能学习好函数，不然以后解题一定会不理解。在这之后就是函数的单调性和奇偶性，这要有一定的代数运算的能力，并要理解最后化出的式子的含义。从此之后，函数就没什么难了。
说了这么多，感觉跟没说一样。其实学习这种事，方法都是要自己总结的，老师们能做的也只是传授知识和学习经验，以及给你指个方向，告诉你哪些是重点而哪些不是。至于学，还是靠自己。若是追根到底的说，到底怎么学，那也就是多练习，多总结，多思考。因为学习本身就是一个模仿的过程，模仿好了，自然就学好了。但是要记得模仿的是方法，不是形式，理解的是过程，不是结果，学会总结，才能达到这样的效果，这样基本上就没什么问题了。至于说想学有所成，那就需要创新，举一反三，也就是多思考，多思考超前的问题，试着解决这些问题，会启发思维，提高创新能力，对解决那些比较难的题会起到帮助。
希望你能学好函数，学好数学这门学科，它很有趣。
这样可以么？
六、中学与小学有设么区别
升入初中后，面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，要学会针对小学和初中几个方面的不同做好调整，尽快适应初中的生活，才能学好。
学习方法：从传授性到理解性
学会：多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，要培养多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求：从指令性到计划性
学会：学会预习，提高学习主动性
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。
学习行为：从随意性到目标性
学会：做一周学习安排
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。
学习时间：从短时性到长时性
现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了。
学习内容不同：从单纯性到多样化
学会：别偏科，多看看基础科学
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。